Le centre dispose d’une école fondamentale à régime d’internat avec trois premiers cycles et peut accueillir au tour de 245 enfants dont 80% sont porteurs du handicap physique.

Le centre dispose aussi d’un Département de Réadaptation physique dont le service de Kinésithérapie où sont traitées les pathologies comme Pied Bot, Retard moteur, Paralysie cérébrale Infantile, Hémiparésie, Paralysie du Plexus Brachial , Trisomie 21,Genoux Varum, Genoux Valgum, etc.

A part le service de Kinésithérapie, l’Institut Saint Kizito dispose également d’un appareillage orthopédique fonctionnel où sont fabriquées différentes aides techniques à la mobilité pour les personnes qui en ont besoin. parmi ces aides techniques à la mobilité on peut citer entre autre les prothèses telles que prothèses Transtibiales, prothèses Transfémorales, les articulations du Genoux

Dans ses perspectives d’avenir , l’Institut Saint Kizito compte aussi  améliorer l’accessibilité et la qualité des services, accompagner les personnes en situation du handicap déjà prises en charge ainsi que plaider pour les possibilités d’emploi des personnes handicapées sur le marché du travail.

Saint Kizito, Jean Nemerimana

La dite formation a été présentée par Mr Jean Nemerimana, spécialiste en  pédagogie. Etaient présents à la formation 15 bénéficiaires, dont la Directrice de ce centre, Sœur Anne-Marie Mushiranazigo, la Maîtresse Responsable, Sœur Candide Ndikuriyo, la Directrice d’internat, Sœur Elysée Nduwimana, les enseignants détenteurs  des classes à gros effectifs, ainsi que les encadreuses des élèves.

Participants à la formation © photo prise par Sr Anne Marie Mushiranzigo

Le mot d’ouverture a été présenté par la sœur Directrice. Elle a souhaité la bienvenue aux participants et les a remercié de leur participation massive à cette séance de formation ce qui, selon elle, rassure que l’issue serait fructueux. Et de leur a demander de suivre la formation avec intérêt.

Au cours de cette formation, Monsieur Jean Nemerimana, le formateur du jour, a indiqué que la pédagogie a évolué et continue d’évoluer dans le temps et dans l’espace, ce qui engendre un grand besoin que les enseignants se mettent constamment à jour avec les nouvelles techniques pédagogiques.

«Les enseignants de l’ISK n’échappent pas à cette avancée pédagogique en vue d’améliorer les apprentissages des élèves», a-t-il souligné, insistant qu’ils doivent tout faire pour amener tous les apprenants, malgré leur grand nombre, à participer aux activités d’apprentissage, notamment à travers une organisation de la classe en sous-groupes.

S’agissant de la pédagogie effective des grands groupes comme méthode, il a dit que c’est un ensemble de principes et de pratiques qui permettent de gérer les classes à grands effectifs. Selon lui, certaines techniques appropriées doivent ici être observées. Il a ainsi présenté quelques modalités pouvant les aider à mieux répartir les apprenants en sous-groupe, comme la séparation géographique des apprenants et leur regroupement par critères précis.

A la fin de la formation, l’un des participants qui a pris la parole, Madame Evelyne Nimbona, a exprimé sa satisfaction. Elle a fait savoir qu’avant la formation, elle ne voyait pas comment transmettre efficacement les connaissances à ses élèves, mais qu’avec ladite formation, elle commence à voir comment s’y prendre. Elle a enfin demandé que de telles formations soient organisées chaque année afin de leur permettre d’être à jour avec la pédagogie qui ne cesse d’évoluer.

Le problème de surpopulation est une réalité dans la plupart des établissements scolaires au Burundi, surtout dans les quatre premiers cycles de l’Enseignement fondamental. Certaines classes comptent plus de 100 élèves, voire 150, ce qui affecte négativement les résultats scolaires, comme le rapporte les syndicats des enseignants. A l’Institut Saint Kizito, la ration enseignant-élèves est estimée à 1/45. Cette formation apportera sans doute des améliorations.

Jean Nemerimana, Institut Saint Kizito